Inattention, hyperactivité, impulsivité : les 3 formes
Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité touche environ 4 % des enfants en France, soit près de 0,8 million d’enfants (HAS, prévalence estimée de 3 à 5 %).
Le TDAH ne se présente pas de la même façon chez tous les enfants. On distingue trois présentations, dont voici la répartition observée.
| Présentation | Part des cas | Signes dominants |
|---|---|---|
| Inattentive | 46,5 % | Distraction, oublis, lenteur, rêverie |
| Hyperactive-impulsive | 40 % | Agitation, impatience, réponses précipitées |
| Mixte (combinée) | 13,5 % | Association des deux profils |
À partir de quel âge dépister ?
Le TDAH peut être repéré dès l’âge de 5 ans, et le diagnostic peut même être posé avant 5 ans avec prudence par une équipe pluridisciplinaire (HAS, 2024). En pratique, le repérage se fait surtout entre 6 et 12 ans, lorsque les exigences scolaires révèlent les difficultés d’attention. Il n’y a donc pas d’âge « parfait » : dès que des difficultés persistent et gênent l’enfant, un dépistage est pertinent. Les aménagements scolaires (PAP, PPS) peuvent d’ailleurs être mis en place avant même un diagnostic formel.
Le rôle des parents : du repérage au dépistage
Les parents sont en première ligne : votre observation au quotidien est une donnée précieuse que le test aide à structurer.
- Notez les situations concrètes : quand, où et à quelle fréquence les difficultés apparaissent.
- Échangez avec l’enseignant pour croiser vos observations école / maison.
- Refaites le test à intervalles réguliers pour suivre l’évolution.